Предлагаемая шкала разработана в контексте культурно-исторического подхода и позволяет комплексно оценить возможности, которые повседневно получают дети в дошкольной группе, с точки зрения развития спонтанной игры. Шкала состоит из семи показателей, освещающих предметнопространственный и временной компоненты среды, косвенную поддержку игры взрослым и его участие в игре, а также условия для совместной игры детей, в том числе разновозрастного взаимодействия.

Издание содержит теоретический блок, где раскрываются особенности культурно-исторического понимания игры, рассматриваются этапы развития игры у детей от 3 до 7 лет, даются признаки игры высокого уровня, представлен обзор отечественных и зарубежных источников, обосновывающих характеристики психолого-педагогических условий для развития игры высокого уровня. Шкала ПДИ предназначена для внешней экспертизы и исследований качества образовательной среды, а также для внутренней оценки и самооценки дошкольных педагогов.

Инструмент может быть использован как навигатор профессионального развития играющих педагогов и совершенствования стратегии комплексного сопровождения детской игры на уровне дошкольной организации.