Коллективный труд преподавателей-методистов русского языка как иностранного, работающих в вузах Москвы, Астрахани, Белгорода, Саратова, Элисты, а также Актау и Алматы (Казахстан), посвящен многоаспектному анализу основных направлений трансформации системы обучения инофонов в контексте реалий российского высшего образования и зарубежного педагогического опыта. В монографии решаются вопросы преподавания русской устной речи, выявляются векторы применения коммуникативных игр на занятиях по русскому языку как иностранному, рассматриваются ключевые проблемы форм цифровизации дидактического материала, предназначенного для изучения иностранных языков, методически интерпретируется дифференцированный подход к обучению русскому языку студентов-инофонов.