Уникальность данного издания связана с тем, что книга (учебное пособие) появилась благодаря настойчивым просьбам учителей. Она, по сути, рождена ими и при их активном участии. Это своего рода «сухой остаток» после тренингового сопровождения педагогов Московской области в курсовой подготовке, связанной с инновационной деятельностью учителя в условиях реализации ФГОС. Это результат более чем двадцатилетней апробации педагогической технологии, как механизма реализации компетентностного подхода в образовании. Конечно, книга может служить самостоятельным путеводителем на просторах технологического обеспечения развития компетенций учителей и учеников в процессе обучения. Разумеется, она может быть неким подспорьем для родителей, которые нацелены на развитие рефлексивных способностей своих детей, укрепление их самостоятельности, «осредствленности», понимание ими личностного смысла учения. Вполне вероятно, что книга может служить философской, психологической и педагогической базой для руководства образовательной организацией с целью создания в школе «единого смыслового поля» - поля компетентностного подхода, обладающего мощным свойством – свойством технологичности. Книга написана доступным языком, языком человека, который уже несколько десятилетий, как учёный и практик, «у станка» шлифует детали демонстрируемой педагогической технологии. Автор изнутри её «прочувствовал», «промыслил», «проэмоционировал», «просеял», «проверил», «прострадал», «прожил».