Практикоориентированная  монография  посвящена  анализу теоретических компонентов становления сетевого профессионального образования  как  методологической  основы формирования кадрового  ресурса сетевой (цифровой) российской  экономики, информационного  общества  и обеспечения качества персонализации профессиональных  квалификаций разновозрастных  групп  обучающихся на локальном уровне - уровне крупного сетевого колледжа–образовательного комплекса (ОК).

Введен в  научный  оборот актуальный понятийный  аппарат  сетевого  образования; проведен полидисциплинарный анализ феномена «сетевое  образовательное сообщество»;  определена целевая  карта  междисциплинарного  исследования,  правовой  потенциал сетевого  образования; выявлены предметы  и логика  преемственности  сетевых  программ,  субъектности  сетевых  образовательных  сообществ.

Ядром персонализации сетевых  образовательных  сообществ  определены  прикладные ценности  как  эффективный воспитательный механизм  становления  этических норм новой генерации работников квалифицированного  (интеллектуального)  труда  - рабочих,  ремесленников, мастеров, бригадиров, фермеров,  техников-технологов, блогеров, социальных  предпринимателей  и др.  работников  сетевой  (цифровой)  российской  экономики.