В трех главах монографии отражены историко-культурные и гносеолого-дидактические аспекты изучения основ социализации и самореализации личности, представлен анализ и практика уточнения принципов, педагогических конструктов, педагогических конструкторов и педагогических условий повышения качества и возможностей социализации и самореализации. Отражены традиционные и инновационные основы педагогической методологии, определяемые в структуре уточнения понятий и процессов социализации и самореализации личности. Выделены модели, продукты и особенности исследования и визуализации качества

социализации и самореализации личности в системе непрерывного образования.

Монография будет полезна обучающимся направления подготовки 49.02.01. 49.03.01, 49.04.01, 49.06.01 «Физическая культура и спорт», 49.02.02, 49.03.02, 49.04.02, 49.06.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», 49.03.03 «Рекреация

и спортивно-оздоровительный туризм», 44.03.01, 44.04.01, 44.06.01 «Педагогическое образование, педагогам системы СПО и ВО».