В монографии излагаются теоретико-эмпирические результаты исследования особенностей личностного развития воспитателей, учителей, преподавателей колледжей и вузов в процессе инновационной деятельности. В работе рассматриваются актуальные проблемы развития стратегий самоутверждения педагогов разных профессиональных групп, проблемы гармонизации «Образа-Я» педагога в инновационной деятельности.
Материалы монографии могут быть использованы при изучении курсов «Личность в инновационном процессе», «Психологическая
готовность педагогов к инновационной деятельности», «Психологические барьеры в инновационной деятельности учителей»,
«Психолого-педагогическая инноватика».