Представлены социокультурные и научно-междисциплинарные предпосылки, теорети-ко-методологические основы лингвориторического образования как инновационной педагоги-ческой системы. Стратегической целью выступает становление обучающегося как сильной языковой личности демократического типа на базе скоординированного межпредметного фор-мирования готовности к самопроектированию в аспекте речемыслительной культуры. На осно-ве реализации обоснованных автором принципов проектирования образовательной системы представлены проектная разработка и опыт апробации непрерывной лингвориторической под-готовки от «0-й» ступени до поствузовской. В Приложения включены методические разработ-ки.
Адресовано вузовским преподавателям и студентам педагогических и филологических специальностей и направлений, учителям, научным работникам в области образования.
В текст 1-го издания (Сочи: СГУТиКД, 2002) внесены отдельные исправления редакци-онно-технического характера.